森美兰学生照片疑遭AI恶意篡改：警方接5宗投报，关注校园数码安全

警方接获5宗投报：报道日期与投报日期应分清

根据马新社引述警方的说明，相关投报由家长或监护人于2026年8月20日至23日期间作出，涉及14至17岁的学生。10月17日是上述报道的日期，并非所有投报发生的日期。

报道同时提到，警方已传召5名证人录供，并会完成调查文件后交由副检察司作进一步指示。

这些是当时公开报道的调查资料，不等于已经作出有罪裁决。本文不对未获核实的涉事者身份、传播规模或后续处置作出推断。

AI影像造假，为什么仍会对学生造成伤害？

即使影像并不真实，被冒用照片的人仍可能面对羞辱、误解与隐私受侵犯的压力。“照片是假的”不能成为轻忽受害者感受的理由。

够力够力原帖呼吁公众不要索取或转发相关影像，也不要公开学生姓名、照片或其他可辨认身份的资料。对旁观者来说，停止传播，就是避免扩大伤害的第一步。

关注事件，不等于搜寻受害者

讨论应围绕如何处理影像滥用、如何回应求助与如何建立尊重他人的网络行为，而不是追问哪位学生被波及。

把未经证实的截图、匿名留言或身份猜测继续转发，也可能把新的伤害带给无关的人。分享新闻时，应保留来源与报道日期，并避免夹带个人资料。

学校与家长：认真倾听求助，先保护学生

原帖强调，面对这类事件，学校与家长应优先照顾学生隐私，认真处理求助，并提供支持，避免责怪学生或让他们反复解释受伤经历。

具体沟通可以从倾听开始：让学生知道问题在于恶意篡改与传播行为，而不是他们的外貌，或曾经拍过一张正常照片。

若发现相关内容，可使用平台举报功能；掌握线索者应向警方提供资料，不应以公开转传影像的方式“提醒大家”。对于涉及学生的内容，更需要谨慎处理传播范围。

校园数码安全，也是一种尊重他人的教育

科技工具的能力不断改变，但使用工具的人仍需尊重他人的同意、隐私与尊严。不能因为一张照片可以被修改，就把修改当成玩笑。

每一次停止转传，都是对受害者的一份保护。把注意力留给可信资料、负责任的处理与学生真正需要的支持，才有助于事件得到认真面对。

校园AI照片滥用事件常见问题

报道提及多少宗投报？

马新社10月17日报道引述警方称，已接获5宗相关投报。

投报与报道是同一天发生的吗？

不是。报道指出投报于8月20日至23日期间作出，相关警方说明于10月17日获报道。

本文图片是否为涉事学生？

图片为原帖使用的模糊示意图，不应据此辨认或猜测受害者身份。

发现有人转发相关影像，应该怎么做？

不要索取或继续传播；可向平台举报。掌握线索者应通过警方等正式渠道提供资料，并保护学生身份。